미술치료 <일반아동> 인지 도덕성 사회 정서 발달 특성

(1) 인지발달 

 Piaget는 이 시기를 구체적 조작기로 보았으며, 이 시기 동안에 체계적인 논리적 사고가 발달하게 된다고 하였다. 그는 구체적 조작기 아동의 조작행동 속에 나타나는 논리적 사고의 가장 중요한 특징으로 가역성의 개념을 들고 있으며, 이 시기에 가역적 사고가 가장 잘 드러나는 대표적인 세 개의 조작형태는 보존개념, 분류조작, 서열조작이라고 하였다.

 

보존개념이란?

 

 보존개념이란 두 가지 동일한 물질은 아무것도 첨가되거나 제거되지 않는 한 수 양, 무게, 부피가 유지된다는 것을 인식할 수 있는 능력이다. 즉, 아무리 외형적인 모양을 바꾸어도 그 물체의 본질적인 속성은 변함이 없는 것을 이해하게 된다. 예를 들면, 아동에게 10개의 구슬을 일렬로 제시하고 그것을 둥근 모양으로 모으거나 네모모양으로 늘어놓아도 10개의 수량은 변함이 없음을 아는 현상을 말하는 것이다.

 

분류조작이란?

 

 이 시기는 유목에 근거한 분류조작이 가능하게 된다. 구체적 조작기의 아동들은 남자와 여자가 합쳐서 사람이 되며, 사람 중에서 여자를 빼면 남자만 남는다는 반환성에 기초한 유목조작을 할 수 있게 된다. 이러한 분류조작은 대상과 대상 간의 공통점과 차이점 및 관련성을 이해함으로써 가능해진다.

 

서열조작이란?

 

 서열조작은 대상들을 크기, 후 게, 밝기와 같은 여러 특성의 양적차원에 따라 차례로 나열하는 능력이다. 이 시기에 아동은 막대기의 색깔을 달리하는 등 지각적으로 혼란을 일으키는 요인이 첨가되면 서열조작에 실패하는 유아기의 한계를 극복하고 비교적 안정된 시열조작을 보이게 된다.

 

(2) 도덕성 발달

 

 선악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계의 규범을 준수하는 것은 아동의 성장과 발달과정에 있어서 다른 어떤 특성보다 중요한 과업이다. 현재까지는 미술치료 인지발달이론이 도덕성 발달을 설명하는 대표적 이론이며, Piaget에 의해 최초로 도덕성의 인지발달이론(cognitive developmental theory of morality)이 소개되었다. Piaget의 도덕발달 단계 중 아동기는 자율적 도덕성(autonomous morality)의 단계에 접어들게 된다. 이 단계의 아동은 사회적 규칙은 임의적인 약속이며, 사람들의 동의에 의해 변화될 수 있다는 것을 알 수 있다. 어머니를 간호하기 위해 학교를 결석할 수 있듯이, 상황에 따라 규칙은 지켜지지 않을 수도 있으며, 이로 인해 반드시 처벌받는 것이 아니라는 것도 깨닫게 된다(송명자, 2003).

 

 

(3) 사회 · 정서적 발달

 

 Erikson은 이 시기를 자아성장의 결정적인 시기라고 보았다. 이 시기의 아동은 기초적인 인지적 기술과 사회적 기술을 습득하게 되면서부터 가족의 범주를 벗어나 더 넓은 사회에서 통용되는 유용한 기술들을 열심히 배우고자 하는 시기다. 이 시기는 호기심과 일에 대한 성취행동이 핵심이므로 아동이 어떤 일에 대해 격려와 칭찬이 주어졌을 때 근면성과 완성의 성취감을 가지게 된다. 만일 이 시기에 순조롭게 근면성이 발달되지 못하고 실수나 실패를 거듭하게 되면 아동은 열등감을 갖게 되는데, 지나치게 열등감을 느끼는 것은 위험하다. 그러므로 부모나 주위에 있는 사람들이 아동들의 행동이나 일을 인정하고 격려해 주면 아동은 사랑받는다는 느낌을 가지게 되어 모든 일에 적극적이고 자신감이 있는 아동으로 성장해 갈 것이다. 이 시기의 아동에게는 책임감이 형성되는 기초를 마련하기 위해 아동에게 적합한 과제를 제공하여 성취감을 갖게 도와주고, 결과를 다른 아동과 비교하기보다는 개개인의 성장과정에서 장단점을 평가하여 장점은 육성하고 단점을 보완하는 자기 계발의 초석을 다지는 기회가 되도록 해야 한다.

 

 또 하나의 중요한 변화는 아동의 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨 감에 따라 아동은 많은 사회적 관계를 형성하고 사회인의 기초를 닦는다. 따라서 사회가 요구하는 도덕적 판단과 양심도 함께 발달시켜 사회인의 기초를 다지는 데 힘써야 한다. 다시 말해서, 초등학교에 입학하면서 사회적 환경이 급속히 변하고, 가정 밖에서 보내는 시간이 많아지면서 그들의 활동 중심은 학교가 되며 친구는 직 . 간접적으로 아동의 성장 발달에 있어 매우 중요해진다. 그들은 친구를 통해 사회생활에 필요한 여러 방법을 터득하고 자신이 속한 문화의 가치관과 행동규범을 획득하면서 사회적 발달을 하게 되는 것이다.